L'auditif, rien que l'auditif

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C’est un grand poster à assembler avec différents personnages à coller... (cliquer sur l'image).

Pour apprendre du vocabulaire, nous avons tous tendance à montrer l’objet, la personne dont on parle. Sur les enfants qui entendent depuis leur naissance cela n’a aucune incidence. Mais sur des enfants appareillés/implantés, cela a pour conséquence de développer le visuel plus que l’auditif.


Qui n’a pas dit: «regarde la voiture qui arrive !» alors même que nous l’avions entendue



arriver bien avant de la voir...


Cette activité permet de modifier votre façon de parler. Elle va faire de vous des parents qui disent «écoute !» au lieu de dire «regarde !»


Avec ce poster, vous allez devoir vous habituer à faire écouter votre enfant AVANT de lui montrer ce dont vous parlez:

Pointez votre oreille et dites:

«Ecoute ! les pompiers arrivent pin pon pin pon !»

«Ecoute ! les oisillons sont dans le nid ! Cui cui cui !»

«Oh oh j’entends la tondeuse ! ça fait du bruit !»

etc etc...


Une fois que vous avez nommé l’objet, montrez-le et laissez votre enfant le coller sur le poster.

Cette activité peut être faite avec des petits dès 18 mois. A raison de 3-4 images, pas plus... La concentration est réduite à cet âge...

Petit à petit vous pourrez juste dire:

«écoute ! j’entends l’avion dans le ciel...» et votre enfant devra piocher l’avion parmi un certain nombre de cartes que vous aurez posé à côté...


Evidemment, au fur et à mesure de son assurance, votre enfant pourra passer aux instructions données par Dave Sindrey, le créateur du poster.


L’objectif étant que votre enfant apprenne que ce qu’il entend a autant (voire plus) de valeur que ce qu’il voit. Ainsi les indices visuels passeront au second plan, au bénéfice de son audition.

C’est une étape capitale pour que les enfants apprennent à faire confiance en ce qu’ils entendent et non en ce qu’ils voient.
Ainsi ils ne seront plus contraints de rechercher sur les lèvres la confirmation de ce


qu’ils auront entendus.

Ils pourront s’acquitter de leur tâche à l’école sans avoir à chercher la maîtresse du regard. Ils seront autonomes.